Docentes bonaerenses

Feliz año nuevo!!!!!!

2012-01-01T01:30:00.001-03:00

Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet.

2011-08-07T22:04:00.001-03:00

Muy interesante...

Llegó el 2011...

2011-01-01T01:01:00.003-03:00

Que cada uno sea mejor desde el lugarcito que le corresponde... ;)

Por un 2011 super cumplidor de sueños

(sin importar la dimensión de los mismos)...

A ser feliz!!!!!!! Vamos que la vida es una fiesta!!!!!

Escarapelas para el bicentenario...

2010-05-17T18:41:00.002-03:00

Estoy tejiendo escarapelas para mis alumnos... ;)

Feliz comienzo de clases...

2010-02-28T16:51:00.001-03:00

Hasta siempre...

2010-01-06T15:45:00.002-03:00

"No quiero que me lloren cuando me vaya a la eternidad...
Quiero que me recuerden como la misma felicidad"...

Ya llega el 2010...

2009-12-31T00:13:00.002-03:00

Felicidades!!!!!!!!!!!!!!

2009-12-24T18:38:00.001-03:00

Facundo Piñero... con Mora Godoy...

2009-12-08T21:52:00.001-03:00

El bombón que baila la mayor

parte del tiempo con Mora Godoy

fue alumno mío en sexto año...

Un orgullo!!!!!!!!!!!!!!!

Grande Facu!!!!!!!!!!!

Dr Albino... Desnutrición en Argentina... duro pero para ver...

2009-12-08T21:49:00.002-03:00

“Tenemos que terminar con la eterna guerra del hombre contra el hombre, e iniciar todos juntos la única guerra que vale la pena, la única en que todos ganan, la guerra del hombre contra el hambre”.

El Dr. Abel Albino nació en el año 1946 en Buenos Aires, Argentina.
En el año 1972 se graduó con el título de médico en la Universidad de Tucumán. Al año siguiente viajó a la República de Chile, para especializarse en pediatría en el Hospital Luis Calvo Mackena; ahí tuvo el honor de conocer al Prof. Dr. Fernando Mönckeberg, donde se contactó por primera vez con la problemática de la desnutrición infantil.

En el año 1987 se doctoró en medicina en la Universidad Nacional de Cuyo.
Después de un tiempo, en el año 1992, se trasladó a España para estudiar Biología Molecular en la Universidad de Navarra. Le produjo profunda tristeza ver la brecha entre Europa y la Argentina; países tan pequeños y poderosos, frente al nuestro que, siendo infinitamente más rico, se encuentra tan empobrecido.

Una tarde, encontró un diario tirado, el cual contenía una entrevista a la Madre Teresa de Calcuta, en la que le preguntaban qué era para ella la paz. La reflexión le encantó. Supo que tenía que servir, lo que le faltaba saber era a quién y cómo. Al día siguiente decidió abandonar España, pues se dio cuenta que estaba haciendo una especialidad del futuro, cuando en realidad es hijo de un país que no tiene solucionado su pasado.

En mayo de 1992 regresó a Europa con grandes posibilidades de que lo contratasen. En esa oportunidad escuchó al Papa Juan Pablo Segundo, que pedía servir a los más pobres.

De regreso a Mendoza organizó un congreso, en el que invitó al Prof. Dr. Fernando Mönckeberg, quien disertó sobre la única debilidad mental que se puede prevenir y revertir, la única creada por el hombre, la debilidad mental del desnutrido.

Así, junto a un gran número de colaboradores, el 4 de septiembre del 1993 creó en Mendoza Argentina la Fundación CONIN (Cooperadora de la Nutrición Infantil).

Gracias al empeño y a la labor desarrollada en CONIN se recibieron numerosas distinciones, entre las que se destacan:

•Fellow ASHOKA. Estados Unidos. 1994.
•Premio “HIPOCRATES año 2000”. Honorable Academia Nacional de Medicina. Buenos Aires. Octubre 2000.
•Ternado al premio mundial “World of Children of Hanna Neil”, patrocinado por Kellogg’s. En el Rubro “Cuidado Infantil” que reconoce a quien haya contribuido en forma significativa a la salud y bienestar de los niños, entre 170 países. Columbus, Ohio, EEUU. Agosto 2002.
•Condecoración “Hanna Neil”. Columbus, Ohio, EE.UU. Noviembre 2002.
•Premio “Juntos Educar”. Arzobispado de Buenos Aires, Vicaría Episcopal de Educación. Abril 2005.
•Premio “Nutrición 2003-2005”. Universidad de Las Palmas de la Gran Canaria. España. Enero 2006.
•“Premio Internacional a la trayectoria profesional en el campo de la Nutrición Infantil”. Primer Congreso Mundial de Nutrición y Salud Pública. Comité de la Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Barcelona, España. Septiembre 2006.
•Premio “Líder Humanitario Latinoamericano del Año”. Revista de Negocios Latin Trade, postulado por Ashoka Internacional. Miami, EE.UU. Octubre 2007.
•Nombrado por la Legislatura Provincial “Ciudadano Ilustre de la Provincia de Mendoza”. Noviembre 2007.
•Mención honorífica por la “Labor Destacada de CONIN” en la persona del Dr. Abel Albino. Consejo Deliberante de la Municipalidad de la Capital de la Ciudad de Mendoza. Noviembre 2007.
•Premio “Humanitarian Prize”. Ivy Foundation. EE.UU. Enero 2008.
•Premio “World Wide Grant”. MDRT Foundation. EE. UU. Abril 2008.
•Premio “Homenaje en vida a figuras nacionales” con la impresión de 1.000.000 de obleas postales. Grupo Andreani. Buenos Aires. Agosto 2008.
•Premio en la categoría “Desarrollo Social”. Fundación KONEX. Buenos Aires. Septiembre 2008.
•Premio “Modelo de Hombre”. Asociación Síndrome de Down República Argentina (ASDRA). Buenos Aires. Octubre 2008.
•Distinción “Servir es mi ocupación”. Rotary Club Los Cerros. Mendoza. Octubre 2008.

Hasta siempre...

2009-10-04T19:12:00.001-03:00

"Asi es nuestro folklore, cuando le crece el silencio, la boca del pueblo la sale a cantar." Decía Mercedes Sosa que había venido a este mundo a cantar el folklore de su tierra y cumplió con la misión de desparramar su semilla por el mundo ...entero. Fue la voz de América, la pachamama de la canción popular argentina. En su voz todas las voces y la memoria confluían con profunda naturalidad y belleza. Decía que las cuerdas vocales eran apenas un instrumento que le servía para traducir sus sentimientos, los recuerdos, las emociones de una vida, las imágenes en el pobrerío, la soledad, las penas del exilio y las alegrías, en definitiva todo lo que había vivido. Fue un espejo, donde cabía el dolor, la esperanza y la belleza del ser humano. Gabriel Plaza

Feliz primavera!!!!!!

2009-09-21T05:38:00.002-03:00

Doña Primavera...

2009-09-20T20:18:00.001-03:00

Doña Primavera
viste que es primor,
de blanco, tal como
limonero en flor.

Lleva por sandalias
una anchas hojas
y por caravanas
unas fucsias rojas.

¡Salid a encontrarla
por esos caminos!
¡Va loca de soles
y loca de trinos!

Doña Primavera,
de aliento fecundo,
se ríe de todas
las penas del mundo...

No cree al que le hable
de las vidas ruines.
¿Cómo va a entenderlas
entre los jazmines?

¿Cómo va a entenderlas
junto a las fuentes
de espejos dorados
y cantos ardientes?

De la tierra enferma
en las hondas grietas,
enciende rosales
de rojas piruetas.

Pone sus encajes,
prende sus verduras,
en la piedra triste
de las sepulturas...

Doña Primavera
de manos gloriosas,
haz que por la vida
derramemos rosas:

Rosas de alegría,
rosas de perdón,
rosas de cariño
y de abnegación.

Gabriela Mistral

Feliz día del maestro!!!!!!!!!!!!!!!!!

2009-09-11T07:39:00.003-03:00

Acá estoy de abanderada de la bonaerense ayer

con mis compañeras!!!!!!

Curso de Jardinería...

2009-09-06T17:23:00.001-03:00

Curso de Jardinería y Plantas de interior

(con título y salida laboral)

Del 12/9 al 28/11 de 2009.

Informes e inscripción:

Instituto Fitotécnico de Santa Catalina

4282-0233

Dirigido a los interesados en jardinería en general.

Se cursa en el Rectorado de la UNLZ.

Es para cualquier edad.

Confucio...

2009-09-06T17:05:00.001-03:00

Feliz día de la secretaria!!!!!!!!!!!!!!!

2009-09-04T18:20:00.001-03:00

Día del blog...

2009-08-31T20:57:00.002-03:00

Salario docentes extraprogramáticos de escuelas privadas...

2009-08-30T19:10:00.002-03:00

El Consejo Gremial de Enseñanza Privada, aprobó los salarios mínimos para los docentes extraprogramáticos. Esta norma es de carácter nacional, por lo tanto se aplica a todos los establecimientos privados del país a partir del 01/07/09.

http://www.fernandocarlos.com.ar/inicio.htm

Expopapelería 2009...

2009-08-11T21:33:00.002-03:00

Cómo hacer un barquito de papel...

2009-07-21T23:56:00.002-03:00

Gripe A... H1N1

2009-07-16T21:07:00.001-03:00

Mi visita a la Casa histórica de la Independencia...

2009-07-09T16:52:00.007-03:00

Fotos de mi viaje a Tucumán en el 2002...

Estuve en la "Casita de Tucumán"...

Visita al Cabildo...

2009-07-07T15:50:00.003-03:00

El domingo fui de visita al Cabildo...

Me parece que falta inversión para el mantenimiento

y algún cursito de buenos modales para algunas empleadas...

Conferencia de prensa sobre la suspensión de clases...

2009-06-30T21:46:00.002-03:00

Muy claro...

http://www.tn.com.ar/2009/06/30/index.html?id=1113332

Imperdible...

2009-06-28T22:11:00.003-03:00

Un texto imperdible sobre el "ser maestro"...

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2009/06/27/la-mama-se-echo-a-llorar/

Nuestra bandera...

2009-06-19T19:21:00.003-03:00

Esta bandera la hicimos con mis alumnos de tercero...

Cada uno fue armando un cuadrito blanco y otro celeste...

y entre todos armamos nuestra bandera...

Y Marianita me dijo...

Poné que "a la Argentina la hacemos

entre todos como a nuestra Bandera"...

Yo voto a Marianita...

Triste pero real...

2009-06-15T16:41:00.001-03:00

Innovación y creatividad...

2009-06-07T20:17:00.003-03:00

El derecho de soñar...

2009-05-31T21:36:00.004-03:00

25 de mayo...

2009-05-25T19:48:00.000-03:00

Hasta siempre Mario Benedetti...

2009-05-17T18:37:00.002-03:00

Defensa de la alegría

Defender la alegría como una trinchera
defenderla del escándalo y la rutina
de la miseria y los miserables
de las ausencias transitorias
y las definitivas

defender la alegría como un principio
defenderla del pasmo y las pesadillas
de los neutrales y de los neutrones
de las dulces infamias
y los graves diagnósticos

defender la alegría como una bandera
defenderla del rayo y la melancolía
de los ingenuos y de los canallas
de la retórica y los paros cardiacos
de las endemias y las academias

defender la alegría como un destino
defenderla del fuego y de los bomberos
de los suicidas y los homicidas
de las vacaciones y del agobio
de la obligación de estar alegres

defender la alegría como una certeza
defenderla del óxido y la roña
de la famosa pátina del tiempo
del relente y del oportunismo
de los proxenetas de la risa

defender la alegría como un derecho
defenderla de dios y del invierno
de las mayúsculas y de la muerte
de los apellidos y las lástimas
del azar
y también de la alegría.

Mario Benedetti

Dengue...

2009-04-23T19:40:00.001-03:00

La enfermedad que transmite el mosquito Aedes Aegypti ocupa, sin duda, los medios de comunicación y preocupa a los ciudadanos. Algunos se asustan, otros protestan... y otros ponen la creatividad en acción.
Un ejemplo de esa creatividad es grupo "De sombras y trapos", que presentó un video-clip con la "Chacarera del dengue", en el cual se dan las pautas básicas de prevención y se señalan los síntomas de la enfermedad con una animación y una letra muy divertida.
Publicado por el Diario Panorama, de Santiago del Estero, la chacarera hace uso del humor para informar, prevenir y llamar la atención sobre el dengue.

Ya hace 4 años...

2009-04-02T15:49:00.002-03:00

Para visitar...

2009-03-24T16:03:00.002-03:00

Dos buenas opciones para visitar...

http://lecturaspedagogicas.blogspot.com/

http://marcolegalynormativo.blogspot.com/

Besitos

Lala

Usa protector solar...

2009-03-24T14:56:00.000-03:00

Miradas...

2009-03-22T21:04:00.002-03:00

Los invito a visitar
http://atraves-demisojos.blogspot.com/
mi nuevo blog...
Besitos
Lala

Imaginaria... renovada...

2009-03-08T18:04:00.003-02:00

http://www.imaginaria.com.ar/?p=2069

Gracias Adri por el dato...

No se pierdan esta página.

Besitos

Lala

Felíz día mujeres...

2009-03-08T11:31:00.002-02:00

Siempre ten presente que la piel se arruga,

el pelo se vuelve blanco,

los días se convierten en años...

Pero lo importante no cambia,

tu fuerza y tu convicción no tienen edad.

Tu espíritu es el plumero de cualquier teleraña.

Detrás de cada línea de llegada, hay una de partida.

Detrás de cada logro, hay otro desafío.

Mientras estés viva, siéntete viva.

Si extrañas lo que hacías, vuelve a hacerlo.

No vivas de fotos amarillas...

Sigue aunque todos esperen que abandones.

No dejes que se oxide el hierro que hay en ti.

Haz que en vez de lástima, te tengan respeto.

Cuando por los años no puedas correr, trota.

Cuando no puedas trotar, camina.

Cuando no puedas caminar, usa el bastón…

¡Pero nunca te detengas!

Madre Teresa de Calcuta

Temaiken...

2009-02-15T16:27:00.005-02:00

El viernes fui a Temaiken a sacar fotos...

Acá van para quienes quieran verlas...

http://picasaweb.google.com/laurahla1970/Temaiken

Besitos

Lala

Confiar... Miguel Ángel Santos Guerra

2009-02-01T19:03:00.002-02:00

Un buen artículo para pensar...

Sobre la crisis de confianza que estamos atravesando...

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2009/01/31/crisis-de-confianza/

Para visitar...

2009-02-01T15:29:00.002-02:00

Hola gente linda...
Ya volví de mis vacaciones en Boca del Cufré... Uruguay... un lugar mágico...
Saqué más de 600 fotos... Y quise armar un espacio para compartir con ustedes
la belleza del lugar... Paz... armonía, naturaleza...
Ibamos a comprar verduras directamente a una quinta (nos servíamos de las plantas)
Me despertaba y desayunaba duraznos sacados de los durazneros directamente...
Por momentos, en la playa, estaba yo sola, a pesar de ser un día espectacular...
Acá les muestro algo... http://lodedonleandro.blogspot.com/

Y acá más fotos...
http://picasaweb.google.com/lodedonleandro/BocaDelCufre#
Besitos
Lala

Páginas útiles...

2009-01-11T15:25:00.003-02:00

Agregué a la derecha de este blog con el título de "Páginas útiles"

la lista de páginas que suelo utilizar, ya sea sobre Educación,

Noticias, Clima, Servicios, etc...

Para tener las direcciones siempre a mano...

Besitos

Lala

La niña que silenció al mundo por 6:32 minutos...

2009-01-11T12:08:00.003-02:00

Una verdadera lección...

Gracias Mimí por compartirlo en tu blog....

http://historiasenmicamino.blogspot.com/

Bienvenido!!!!!!!...

2009-01-01T09:00:00.002-02:00

Brindar por brindar...

2008-12-31T20:06:00.001-02:00

Brindar por Brindar
por Mex Urtizberea

Brindemos.
Brindemos todo lo que podamos brindar.
Brindemos por brindar.
Brindémonos.
Que todo el mundo brinde lo mejor que tenga para brindar.
Que cada uno brinde su aporte.
Que el mundo brinde oportunidades;
que los economistas brinden soluciones;
que los comerciantes brinden mejores precios;
que la escuela brinde herramientas que sirvan;
que el fútbol brinde espectáculo;
que los políticos no brinden espectáculo.
Que los horóscopos brinden buenas noticias en Amor;
que los pronósticos no brinden fantasía;
que los hospitales públicos brinden la mejor atención;
que las empresas privatizadas brinden mejores servicios.
Que los vecinos se brinden ayuda;
que los padres brinden apoyo a los maestros;
que los maestros brinden apoyo a sus alumnos;
que los alumnos se brinden ayuda entre ellos.
Que los automovilistas no brinden mucho si van a conducir;
que la televisión brinde algo más.
Que se les brinde tierra a los sin tierra, techo a los sin techo, alimento a los subalimentados.
Que los sueños brinden realidad;
que la realidad brinde algunos sueños.
Que la industria brinde trabajo bien remunerado.
Que las fronteras no brinden muros;
que a las víctimas se les brinde justicia.
Que los lectores sigan brindando su tiempo para la lectura.
Que los libros brinden libertad.
Que los libreros brinden ofertas.
Que la historia brinde lecciones.
Que la naturaleza nos brinde sus disculpas;
que nadie tenga que pedir disculpas por brindarse a su propia naturaleza.
Que los gobernantes se brinden a los ciudadanos.
Que las personas se brinden confianza;
que los que se brindan por entero al prójimo sean festejados.
Que a nadie le falte un festejante con quien brindar.
Que el pasado nos brinde experiencia;
que la experiencia no nos brinde sólo canas.
Que el Primer Mundo brinde un buen trato al Ultimo Mundo;
que no se brinden acuerdos en desacuerdo con el mundo.
Que haya más brindados y menos blindados.
Que brindar por la paz sea más que una frase hecha.
Que la política brinde la posibilidad de evitar las guerras.
Que ningún gobernante, por brindar de más, inicie una guerra.
Que los soldados brinden en sus casas con sus familias.
Que la familia brinde un lugar para ser feliz.
Que la vida nos brinde siempre otra oportunidad.
Que todo el mundo brinde.
Que cada uno brinde su aporte.
Brindemos.
Brindemos todo lo que podamos brindar.
Brindémonos.
Antes del brindis, después del brindis, brindemos un tiempo mejor.
Brindemos un futuro.
Brindemos, que todas las Noches pueden ser Buenas,
si cada uno brinda al mundo lo mejor que tiene para brindar.
Nadie nos quita lo brindado.

Feliz Navidad!!!!...

2008-12-25T09:27:00.002-02:00

Dame una mano...

2008-12-23T23:22:00.004-02:00

Hola gente linda...

Acá va la Presentación de Power Point (PPS)

que armé con las fotos de la muestra sobre animales en extinción

que hicieron mis alumnos de sexto...

Son esculturas con materiales de desecho (papel, cartón, recipientes plásticos, etc)

de animales argentinos que se encuentran en peligro de extinción...

No quedó con la música original que es "Celebra la vida" de Axel...

ni se ven todas las fotos y transiciones pero es una muestrita al menos...

Si se lo quieren bajar completo y "con todos los chiches" hacen clic en...

http://www.4shared.com/file/74826317/99b13b15/Dame_una_mano.html
Luego tienen que hacer clic en Download (el botón azul),
esperar los segundo que se indican,
luego en Click here to download this file
y cuando aparece otra ventanita poner guardar
y elegir donde guardar el archivo.
Besitos
Lala

Dameunamano

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A ponerlo a circular!!!!...

2008-12-22T21:37:00.003-02:00

Hoy recibí un mensaje muy movilizador...
y luego un mail de Mimí que nos proponía ponerlo en práctica...

En este mensaje decía que entre los regalos que compremos para estas fiestas,

adquiramos uno más, sin importar que compremos, puede ser una prenda,

un juguete, una golosina, realmente no importa, es lo que sientas y puedas obviamente.

Este paquete también deberá figurar debajo de nuestro árbol,

pero con un papelito que diga "Para Jesús que vive en ti"

El 25 cada uno abrirá su paquete y ese quedará debajo del árbol

y a partir del día 26, cada uno decidirá si es ahí donde lo deja o lo lleva consigo,

ya llegará Jesús en su busca.

Cuando sientas que encontraste a la persona que se lo darás,

ni él ni vos se olvidarán el momento y es muy probable que esto cambie la vida de alguien.

Me encantó esta idea porque si de apoco podemos implementar esta simple costumbre

quizás encontremos un cambio que tan necesario se está haciendo a nivel mundial,

volver a los sentimientos que cada vez se alejan más.

Espero les haya gustado tanto como a mi esta idea.

A poner este mensaje a circular!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Besitos

Lala

(Me prendo a la idea de Mimí)

Recuerdos... Anteojito...

2008-12-08T20:08:00.001-02:00

La erosión psicológica del docente...

2008-11-18T14:13:00.003-02:00

La erosión psicológica del docente: Un problema oculto
Por Jacinto Inbar *

"El hombre no está preocupado por las cosas,

sino por la idea que tiene de las cosas"

Epictecto

A aquellos que hemos tenido la suerte de cumplir roles educativos y que posteriormente incursionamos en el mundo de la psicoterapia nos es muy familiar la sensación de estar "fundido", "quemado", o "erosionado" —expresiones utilizadas con relativa frecuencia por un número significativo de docentes.
Esa sensación de agotamiento emocional que se expresa por una pérdida progresiva y gradual de la energía del docente y de su preocupación por satisfacer las necesidades del alumno ha sido ocultada o deslegitimizada por el sistema educativo, por los padres e inclusive por los propios educadores.
Esto ocurre simultáneamente con los esfuerzos que realiza la sociedad argentina por medio de su sistema educativo para desarrollar, difundir e implementar cambios importantes en las estructuras, programas, metodologías y contenidos adecuándolos a las necesidades emergentes de toda comunidad dinámica y moderna.
Este proceso de transformación puede realizarse efectivamente, en la medida en que todos los agentes de cambio significativos inviertan sus recursos ideológicos, capacidad profesional y sensibilidad en procura de tan trascendentales objetivos.
Los docentes cumplen un papel fundamental en este proceso de cambio. Sin embargo, la escuela, debido a su estructura organizacional jerárquica (sistema "plano", con pocas posibilidades de movilidad profesional interna), las expectativas del rol docente que han desarrollado la sociedad argentina y el propio sistema educativo, especialmente a partir del Congreso Pedagógico Nacional; los grupos de presión (entre ellos los padres y los propios colegas); y los receptores de la actividad pedagógica (los alumnos), como así también la entrega constante en la búsqueda de solución y satisfacción de las necesidades del educando, con su correspondiente carga emocional que ello significa, contribuyen potencialmente a la creación de condiciones estresantes y de un desgaste o erosión psicológica, que a su vez influyen en las atribuciones causales de su conducta, y especialmente en los efectos que su comportamiento produce en el educando.
Los datos obtenidos por medio de diagnósticos institucionales en colegios, encuestas realizadas en seminarios y talleres de reflexión, y en la práctica clínica con docentes, nos ha estimulado a considerar la relevancia de este fenómeno, el cual emerge justamente cuando se hacen esfuerzos significativos para desarrollar, revitalizar y transformar el sistema educativo, tratando de fortalecer simultáneamente la imagen del educador y revalorizar su profesión.
Cuando tratamos de descubrir algunas características idiosincráticas en aquellos docentes que reportan una mayor sensación o percepción de stress y un desgaste emocional considerable, descubrimos que este fenómeno ocurre precisamente en individuos comprometidos con su profesión y tarea educativa, lo que significa una base de dedicación, responsabilidad, involucramiento e identificación con los ideales y objetivos pedagógicos del sistema educativo.
Efectivamente, estos educadores constituyen el recurso humano más importante y significativo en la producción de las transformaciones y cambios deseados. Observamos entonces la existencia de una relación circular que debe ser modificada: los que pueden crear el cambio necesario son los más comprometidos, pero también los potencialmente más vulnerables a las posibilidades de la erosión psicológica y al desgaste emocional.
Sería conveniente realizar algunas aclaraciones conceptuales que ayudarían a la comprensión del fenómeno y, por ende, a identificar ciertas estrategias de confrontación eficaces.
El stress se produce en el educador cuando percibe una sobrecarga o exceso de las exigencias del entorno físico y social, superiores a las capacidades percibidas del individuo para responder satisfactoriamente. En otras palabras, el stress percibido es función de las amenazas percibidas y de los recursos de confrontación percibidos por el docente (Inbar, 1983).
La siguiente fórmula desarrollada en el mencionado articulo, nos permitirá ilustrar la relevancia de la evaluación cognitiva en la experiencia del stress, y podrá servirnos para comprender ciertas estrategias de confrontación efectivas.
Es decir que la intensidad del stress vivenciado por el docente dependerá de su percepción, la auto-evaluación de sus recursos, capacidades y mecanismos para confrontarse con los factores estresantes.
La percepción del educador, su evaluación cognitiva e interpretación de los factores del entorno, basadas en experiencias de aprendizaje social previas son las que determinarán la magnitud del stress vivenciado. Como fue claramente expresado por Baringoltz (1988), "lo que influye en gran medida en el estado emocional (del docente, en nuestro caso), en sus ideas y en su conducta no son los sucesos de la vida (del colegio) en sí mismos sino la interpretación que se hace de ellos". (Perspectivas Sistémicas, 1988, 1, pág. 7).
Desde una perspectiva relacional, es decir que tiene en cuenta las condiciones ambientales, las características del individuo y la relación entre los distintos factores desde una concepción multicausal, el stress y el fenómeno de la erosión psicológica son una relación particular entre el entorno físico y social y el individuo que lo evalúa como amenazante o por encima de sus capacidades o recursos personales. El comportamiento del educador es mediatizado por el proceso de evaluación cognitiva, él expresa una relación idiosincrática que se establece entre el docente poseedor de características peculiares y distintivas (creencias, valores, estilos de elaborar y procesar la información y la percepción) y el entorno.
Es importante diferenciar entre los dos conceptos mencionados, el stress y la erosión psicológica, pues no son sinónimos ni términos intercambiables. El poder suponer que la acumulación de vivencias estresantes conducen inevitablemente a la erosión psicológica del docente es errónea en su concepción. Mientras que el stress puede, eventualmente, producir efectos negativos, en circunstancias determinadas puede inclusive producir resultados positivos, potenciando los logros y el rendimiento. En cambio el desgaste emocional sólo tiene consecuencias negativas para la persona (docente) y para el receptor de su gestión educativa (alumno).
La erosión psicológica puede ser definida como un estado de agotamiento físico, emocional y mental proveniente de la interacción constante, intensiva y comprometida, en atmósfera cargada de emocionalidad.
Los docentes que experimentan esta sensación de agotamiento pierden la motivación y la preocupación que tanto los caracterizaba en otros momentos de su accionar educativo, disminuyen el contacto emocional llegando a relacionarse con el alumno de una manera desinteresada y deshumanizante.
La erosión psicológica conduce a una disminución del rapport entre el docente y el educando, en la calidez del educador y su satisfacción con la tarea e influye en la motivación del alumno y en la efectividad de la gestión educativa y los logros alcanzados por el educador-educando en el proceso creativo de enseñanza-aprendizaje. Inclusive este síndrome puede manifestarse a través de conductas dogmáticas y autoritarias, permitiendo poca expresión de los alumnos y sólo en situaciones firmemente controladas.
A esta altura del artículo es primordial enfatizar el peligro de acusar a la víctima. Nos referimos a que el educador erosionado, agotado, fundido, es en realidad producto de su propia conducta involucrada y comprometida, pero también, de un sistema organizacional que por su estructura, dinámica, expectativas (que incluyen la de los padres, colegas, supervisores, alumnos, sociedad y el "mandato ideológico"), vulnerabilidad y conflicto esconde un potencial enorme de erosión.
Con el tiempo se desarrolla en la persona un sentimiento de impotencia pues, a pesar de los esfuerzos realizados, el docente no recibe el reconocimiento y la valoración por los logros alcanzados. A esta sensación que se desarrolla al percibir el individuo que no puede controlar los resultados o contingencias de su propia conducta, acostumbramos a definirla como indefensión o desesperanza aprendida (Seligman, 1965, 1976).
Distinguimos oportunamente entre la manifestación del stress y la erosión psicológica, pudiendo considerar a esta última manifestación como una etapa final en la progresión de intentos infructuosos de confrontarse con las condiciones de stress negativo sin tener salida, sin contención o marco o sistema de apoyo.
Diversas pueden ser las estrategias de confrontación propuestas para la disminución del stress y su posible resultado gradual, la erosión psicológica, dependiendo su elección del modelo conceptual, referencial y operativo con el cual cada uno se identifique.
Algunas estrategias priorizan el enfrentamiento directo de los factores de stress (proponen por ejemplo de "entrenamiento asertivo"); otras privilegian la creación de grupos de apoyo social y profesional (con sus consiguientes funciones diferenciadas, v.g. de escucha, de apoyo y desafío profesional y emocional, esclareciendo la "realidad social"). Otras enfatizan la importancia de intervenciones sistémicas (productoras de un "verdadero cambio", o de "segundo grado"), o de Desarrollo Organizacional (OD) que modifique la estructura institucional e influya directamente sobre las variables etiológicas que produce el síndrome de la erosión psicológica (v.g. sobre-carga cuantitativa o cualitativa, el clima organizacional, las relaciones interpersonales, etc.).
Cada una de estas propuestas tiene por supuesto su potencial, sus ventajas y desventajas, inclusive algunas investigaciones han brindado datos contradictorios relacionados con los resultados de las distintas estrategias de confrontación. Algunas de éstas son prácticamente difíciles de implementar en las circunstancias actuales y en la realidad socio-económica argentina pues requieren, aparte de tomar conciencia de la situación, presupuestos considerables —como en el caso del Desarrollo Organizacional que, no obstante ser tal vez el más eficaz (el que puede producir el verdadero cambio), es también el más costoso.
Al mismo tiempo, si volvemos a detenernos en el esquema propuesto anteriormente, podemos identificar una posibilidad de que la persona pueda enfrentarse con esos eventos disminuyendo la magnitud, la extensión o intensidad de las experiencias de stress.
Observamos la importancia que tienen las cogniciones (percepciones, pensamientos, ideas, creencias) en el proceso de analizar las situaciones y eventos. En otras palabras, el stress que un docente vivencia dependerá de manera significativa de cómo evalúa los factores que amenazan su bienestar, o las exigencias de su entorno social (padres, "superiores", alumnos, etc.); de la importancia y valor de las consecuencias o de los resultados por la imposibilidad de satisfacer las demandas; y de la medida en que se percibe como capaz y poseedor de los recursos para confrontarse con la situación.
Siendo las emociones y las conductas del educador producto de cómo éste percibe, evalúa y estructura las situaciones y los eventos, podemos suponer que las vivencias de stress y de una potencial erosión o desgaste emocional "dependen" también de él. No es nuestro deseo cargarlo de mayor responsabilidad o de culpa, sino por el contrario, brindarle mayor independencia, autonomía y control en su interacción con la "realidad real".
La intención de nuestra propuesta es "re-educar" al docente, mejor dicho, que éste se auto-re-eduque, aprendiendo a verificar sus supuestos subyacentes, a cuestionar la realidad percibida, a reflexionar sobre distintas explicaciones o atribuciones alternativas, a corregir percepciones y evaluaciones desadaptativas y a adoptar conductas nuevas, ampliando su repertorio interaccional y habilidades de confrontación y resolución de problemas.
Tal vez de esta manera podamos contribuir, modestamente, en el bienestar del docente, en una interacción educador-educando más efectiva y menos desgastadora, en la disminución del abandono prematuro (producto del desgaste emocional) e indirectamente en la calidad del proceso educativo y en la posibilidad de la introducción de cambios tan necesarios en nuestro sistema educativo.

(*) El Dr. Jacinto Inbar de la Universidad de Derby (Inglaterra), Filial Israel es Psicólogo Clínico, Supervisor y Terapeuta Familiar y de Pareja, licenciado en Hipnoterapia, experto en Prevención e Intervenciones en Crisis y Desastres Masivos.

http://www.redsistemica.com.ar/inbar3.htm

Más de 215 kg de tapitas para el Garrahan...

2008-11-02T19:20:00.002-02:00

Hola gente linda...

Quiero contarles que en uno de los Colegios donde trabajo

ya juntamos más de 80.000 tapitas para la Fundación Garrahan.

En peso eran 215,500 kg. Buenísimo!!!!!!!!!!!!!!!!!

Gracias a los papis de Abril Glavovich de tercer año

que las llevaron en su camioneta a la Fundación...

Les quería contar esta noticia que me dio mucha alegría...

Besitos

Lala

http://www.vaporlospibes.com.ar/plastico.htm

Urgencia de adultez... Sergio Sinay

2008-10-24T20:19:00.002-02:00

http://www.sergiosinay.com/

“Hasta hace pocos años, la adolescencia era una fase en el desarrollo de las personas, luego se convirtió en una profesión; ahora es una nueva nacionalidad”. Corría 1971 cuando Donald Barr escribió estas palabras en su libro Who Pushed Humpty Dumpty?, una reflexión sobre el papel de los padres en la educación. Barr, quien murió en 2004 a los 82 años, fue un consagrado educador y escritor, decano de la prestigiosa Dalton School y de la Hackley School, ambas en el Estado de Nueva York. Cuando la entonces flamante cultura de la droga echó raíces en colegios y universidades estadounidenses, a mediados de los años 60 del siglo pasado, Barr se destacó por su posición y sus acciones rigurosas en contra de esa tendencia. Casi cuarenta años más tarde sus palabras parecen describir el estado actual de la sociedad argentina. Una sociedad adolescente, que lo es no porque se encamina hacia la adultez, y por lo tanto sólo se encuentra en una pasajera pubertad, sino que ha convertido a la adolescencia en su “nueva nacionalidad”, en un modo de ser y vivir. El especialista alemán en enfermedades psicosomáticas Rudiger Dahlke, autor, del célebre La enfermedad como camino, describe a la adolescencia (en Las etapas críticas de la vida) como una etapa de cambios incesantes, de desconocimiento y descontrol respecto del propio cuerpo, como un tramo guiado por apremios repentinos, en donde domina el impulso y no hay espacio, tiempo ni madurez para la reflexión o la comprensión de los hechos y circunstancias que se protagonizan. Es una fase en la que se desafía a lo existente bajo la creencia de que la historia empezó con uno, existe la tendencia a creerse inmortal y se asumen riesgos absurdos y extremos en el afán de afirmar la propia identidad ante los otros. Se cuestionan normas, se quiere todo de manera inmediata, cuesta aceptar los límites que imponen los mayores o la vida, los estados de ánimo son cambiantes, intempestivos, van de la euforia sin motivo a la más profunda e inexplicable tristeza, de la exaltación generada por cualquier motivo (una conquista amorosa, un triunfo deportivo, el consumo de alcohol, el estreno de unas zapatillas) al más negro de los humores. Y todo sin transición. Tan pronto el adolescente se siente el más bello de los ejemplares humanos, como sucumbe en la más baja autoestima ante la aparición de un grano. El futuro significa nada, una palabra extraña que preocupa a los adultos vaya a saber por qué. Todo es hoy. El gran especialista en terapia familiar Frank S. Pittman dice (en su trabajo Momentos decisivos) que los adolescentes “son poco capaces de actuar contrariamente a sus impulsos o talante, ni aún por su propia supervivencia y todavía menos en bien de su futuro”. Y agrega: “En la vida de una familia, no hay época alguna en la que se requiera mayor estabilidad que durante la adolescencia de uno de sus miembros, sin embargo el adolescente no ofrece ninguna estabilidad, sino que debe extraerla de su familia, no puede venirle de adentro ni de sus pares, tan inestables como él”. Ninguna de las características enumeradas hasta aquí es patológica en sí, se trata de una descripción fenomenológica. Participar de las generalidades de la adolescencia mientras se es adolescente resulta algo natural. El problema sobreviene cuando una masa crítica de adultos dentro de una sociedad se aferra a aquellos comportamientos y los hace parte habitual de su vida y de sus vínculos. Esto ya no es natural. Cuando los adultos se niegan a serlo, cuando pujan por estacionarse disfuncionalmente en una fase cronológicamente superada de su desarrollo evolutivo, no sólo desertan de su maduración y reniegan de las experiencias superadoras, sino que quedan al margen de todo aprendizaje y descartados de la sabiduría. Rozan la patología. En la sociedad argentina de hoy esa masa crítica existe y está compuesta por adultos de toda condición social, cultural y económica, que se desempeñan en diferentes ámbitos y funciones. La suma de sus comportamientos en su vida pública y privada convierte a la argentina en una sociedad adolescente, dicho esto en el más sombrío y preocupante sentido de la palabra. Una sociedad es adolescente cuando sus adultos matan y se matan en las rutas, conduciendo sin respetar normas, sin asumir responsabilidades, obsesionados por dar absurdas demostraciones de no se sabe qué habilidad o falso coraje. Una sociedad es adolescente cuando sus dirigentes (políticos, empresariales, sociales) actúan urgidos por sus intereses propios, desconociendo toda noción de pertenencia a un conjunto, así como un adolescente se prioriza por sobre su familia. Una sociedad es adolescente cuando la mayoría de sus miembros adultos desprecia los espacios públicos y comunes, los maltrata, los usa en beneficio propio, cuando ensucia, no cuida, invade, depreda creyendo que esos espacios se autoconservan o que “alguien” (un funcionario, un adulto, “cualquiera”) se hará cargo de limpiar, reponer, ordenar, pagar, como lo hacen papá, mamá, la mucama, el portero o el preceptor. Una sociedad es adolescente cuando la mayoría de sus miembros confunde sus deseos con derechos y considera que los mismos tienen que ser satisfechos en el acto, por encima de cualquier razón y antes que los de otros o a costa de estos. Y es aún más adolescente cuando dividida en “tribus urbanas” (o piquetes de todo tipo y color) depreda, interrumpe, impide, descalifica, ignora, perjudica en nombre de sus declamadas urgencias. Cuando esas urgencias se convierten en las únicas válidas, la falsa adolescencia es aún mayor. Y sus consecuencias se agravan cuando hay ausencia de adultos dispuestos a asumir su rol de tales marcando límites, orientaciones y normas. Una sociedad es adolescente cuando una masa crítica de sus componentes ignora las reglas, se burla de ellas, cree que las transgresiones (límites de velocidad violados, normas de convivencia incumplidas, leyes burladas, obligaciones impagas, deberes eludidos) son sólo travesuras, que son graciosas y que dan carné de vivo, de listo. Y se hace más adolescente aún cuando esa masa crítica se acostumbra a vivir sin sanciones, a esperar moratorias (que siempre llegan), a cuestionar todo límite. Una sociedad patentiza su adolescencia cuando la masa crítica jamás de hace cargo de las consecuencias de sus acciones personales y cuando, en lo personal y en lo colectivo, busca culpables afuera, cree que los “otros” la persiguen, que el mundo está en contra. El adolescente sostiene que el profesor tal o el preceptor cuál se la “tiene jurada” por qué sí, que el adulto cuál tiene “mala onda” o que cualquiera que le recuerda una obligación es un “amargo”. Una sociedad es adolescente cuando una proporción altamente significativa de sus miembros cree que no hay diversión sin alcohol (las fiestas que empiezan a la medianoche y se basan en ruido y bebida, sin interacción ni comunicación, están lejos de ser prioridad de los verdaderos adolescentes, cada vez más adultos ignoran cómo “divertirse” sin esos elementos). Y cuando esa misma proporción de sus habitantes no confía en sus propios recursos existenciales y necesita siempre algún tipo de dopaje (psicofármacos, autos cada vez más veloces, artilugios tecnológicos cada vez más sofisticados, variados rejuvenecimientos artificiales), del mismo modo en que los adolescentes necesitan afirmar su identidad a través de la ropa, las zapatillas, el mp3, el celular estrambótico, el piercing, etc. La pregunta, ante todo esto es: ¿una sociedad congelada en un estado de adolescencia perenne, disfuncional y tóxica por obra del comportamiento de la mayoría de sus adultos, puede guiar a los verdaderos adolescentes (a quienes lo son no por “nacionalidad” sino porque ese es el momento de sus vidas), hacia la construcción de una vida responsable, de una existencia preñada de sentido? ¿Puede exigirles a sus hijos que crezcan? La respuesta sólo puede provenir de los adultos que aún sobreviven en la sociedad argentina. Y de quienes despierten del ocio de una adolescencia disfuncional, ilusoria y tardía. Estén en la función que estén, hagan lo que hagan, tengan el cargo que tengan.

Sergio Sinay

Lucha...

2008-10-22T20:23:00.003-02:00

Lucha
Hamlet Lima Quintana

Hay días en que la paciencia se acaba,

como el pan de los pobres.

Ésos son los días exactos,

como un alumbramiento,

para iniciar la lucha.

Feliz día a todas las mamuchas!!!!!

2008-10-19T21:18:00.004-02:00

Mi cumple...

2008-10-16T22:18:00.002-03:00

Las feromonas de la manzana... Santos Guerra...

2008-10-13T20:38:00.003-03:00

No se pierdan este texto de Miguel Ángel Santos Guerra...

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/10/11/las-feromonas-de-la-manzana/

Educación o catástrofe... Santos Guerra...

2008-10-05T17:45:00.003-03:00

¿Merece la pena ser profesor hoy?

La respuesta de Santos Guerra... http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/10/04/educacion-o-catastrofe/

Los pimientos de Padrón... Santos Guerra...

2008-09-27T22:37:00.003-03:00

La educación de los hijos...

Un excelente abordaje de Santos Guerra...

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/09/27/los-pimientos-de-padron/

Premioregalodeseo...

2008-09-26T23:22:00.003-03:00

Les cuento que una de mis manías es inventar palabras...
Cuando las que existen no se ajustan a mis deseos de decir,
zás! invento una... y hoy sucedió...
Les dejo un "premioregalodeseo" para que se lleven a su blog
todos los que vengan a visitarme...
Un besito gigante (no es fácil encontrar besitos gigantes... ojo :)
Lala

Una cena con los amigos... Santos Guerra...

2008-09-23T21:46:00.003-03:00

El perfil del buen profesor en un texto imperdible de Miguel Ángel Santos Guerra...

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/09/20/una-cena-con-los-amigos/

Una flor roja... Miguel Ángel Santos Guerra...

2008-09-13T07:51:00.004-03:00

Un nuevo ciclo lectivo comienza...

"Todos a pensar. Todos a trabajar. Todos a convivir."

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/09/13/una-flor-roja-con-el-tallo-verde/

Abanderadas...

2008-09-12T18:33:00.002-03:00

Hoy fuimos abanderadas

Mariana, Nancy, Mariela, Lala, Gladys y Ángela

en el acto del día del maestro...

¡¡¡Qué lindo!!!

Día del maestro...

2008-09-11T17:07:00.002-03:00

Señalador de recuerdo...

2008-09-10T14:30:00.002-03:00

Señalador de recuerdo de este momento tan lindo...

Amor para Vero...

2008-09-10T14:15:00.002-03:00

Hoy a la mañana llegamos a la escuela y nos encontramos

con un sorpresa re-linda para Vero... una persona

que se merece eso y mucho más...

es un sol, con los chicos y con todos...

Te quiero mucho mucho mucho...

Tapitas... Garrahan...

2008-09-09T05:35:00.003-03:00

Hola gente linda...

Les cuento que ya tenemos más de 30.ooo tapitas

en un colegio y 15.ooo en el otro...

Las familias se re engancharon...

¡Estoy feliz!

El pájaro sobre la rama... Santos Guerra...

2008-09-06T07:32:00.003-03:00

Autoestima....

Miguel Ángel Santos Guerra

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/09/06/el-pajaro-canta-sobre-la-rama/

Mi oveja Margarita...

2008-09-02T05:39:00.001-03:00

Es la primera vez que tejo lo que los japoneses llaman AMIGURUMI
que son estas preciosuras hechas al crochet...
Aquí mi primer amigurumi: la oveja Margarita...
¿No es linda?

Los pájaros...

2008-09-01T16:25:00.003-03:00

"Los pájaros nunca cantan en las cuevas. Debemos ser libres para crear."

Leo Buscaglia

Maestros...

2008-08-22T21:02:00.003-03:00

La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas. Es calidad de percepción, acción inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situación.

La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginación; es osadía, aventura para descubrir y aprender de los cambios; es respuesta hábil, no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta.

Hace años, un supervisor visitó una escuela primaria. En su recorrida observó algo que le llamó pode-rosamente la atención: una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio, los alumnos hacían gran desorden; el cuadro era caótico.

Decidió presentarse:- "Permiso, soy el supervisor de turno... ¿algún problema?"

- "Estoy abrumada señor, no se qué hacer con estos chicos... No tengo láminas, el Ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles..." El supervisor, que era un docente de alma, vió un corcho en el desordenado escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos:

- "¿Qué es esto?"

- "Un corcho señor"... gritaron los alumnos sorprendidos.

- "Bien, ¿De dónde sale el corcho?"

- "De la botella señor. Lo coloca una máquina...", "del alcornoque, de un árbol .... "de la madera...", respondían animosos los niños

.- "¿Y qué se puede hacer con madera?", continuaba entusiasta el docente.

- "Sillas...", "una mesa...", "un barco..."- "Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito? Escriban a qué provincia argentina pertenece. ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región? ¿Alguien recuerda una canción de este lugar?" Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc.

La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida:- "Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas Gracias".

Pasó el tiempo. El supervisor volvió a la escuela y buscó a la maestra. Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden...

- "Señorita...¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí?"

- "Sí señor, ¡cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho ¿Dónde lo dejó?"

Enrique Mariscal
"Cuentos para regalar a personas inteligentes"

Casi 10.000 tapitas...

2008-08-21T22:35:00.003-03:00

Se acuerdan de las tapitas para el Garrahan...

Ya tenemos casi 10.000 y empecé en la otra escuela en la que trabajo...

Y para eso tenemos a Tapita, nuestra rana, que nos ayuda a juntar las tapitas plásticas que necesita la Fundación para ayudar a los chicos... Los del jardín chochos alimentando a Tapita...

Para más información entrá a...
http://www.vaporlospibes.com.ar/plastico.htm

Convivencia...

2008-08-21T18:45:00.005-03:00

Sufra menos, sea eficiente....

Si abrió, cierre.

Si encendió, apague.

Si conectó, desconecte.

Si desordenó, ordene.

Si ensució, limpie.

Si rompió, repare.

Si no sabe reparar,busque quien lo haga.

Si no sabe que decir, cállese.

Si debe usar algo que no le pertenece, pida permiso.

Si le prestaron, devuelva.

Si no sabe como funciona, no lo toque.

Si es gratis, no lo desperdicie.

Si no es asunto suyo, no se entrometa.

Si no sabe hacerlo mejor, no critique.

Si no puede ayudar, no moleste.

Si prometió, cumpla.Si ofendió, discúlpese.

Si no sabe, no opine.Si opinó, hágase cargo.

Si algo le sirve, trátelo con cariño.

Si no puede hacer lo que quiere, trate de querer lo que hace.

Andrés Farenga

Hay que llegar a la cima...

2008-08-20T19:53:00.006-03:00

Hay que llegar a la cima,

arribar a la luz,
darle un sentido a cada paso,
glorificar la sencillez de cada cosa,
anunciar cada día con un himno.
Hay que subir dejando atrás

el horror y los fracasos
arrastrarse y horadar la piel para ascender
y cuando por fin

lleguemos a la cumbre
entonces, darnos vuelta
y estirar las manos hacia abajo
para ayudar

a los que quedaron rezagados...

Hamlet Lima Quintana

Hoy es un día violeta...

2008-08-17T17:18:00.003-03:00

Hoy es un día violeta, es decir que amenaza con lluvia. De veredas repletas de gente que apenas se mira. Así son los días violetas. A mi me pasa que quiero escribir un cuento y la lapicera se me corre de las manos. Qué tengo ganas de tomar leche con galletitas y seguro que si voy a la mesa me encuentro con un tazón de té. Y que no me enojo porque los violetas no son días de enojarse.
Podría ser azul, como cuando el cielo es un espejo y las caras de las personas parecen flores que se abren contra el viento. O rojo, cuando todo parece estar a punto de suceder; una risa a punto de estallar, dos manos a punto de estrecharse, un avión a punto de levantar vuelo. Pero no, ni rojo ni azul. El día de hoy es violeta y así son los días violetas.
Por mucho que uno quisiera no podría volverse amarillo. Un día amarillo claro. De esos en que los ojos se quedan atrapados en el vidrio de una ventana y los recuerdos son de atrás para adelante y de adelante para atrás. Como si se abriera un álbum de fotografías y las caras risueñas de los amigos vivieran de nuevo momentos que ya pasaron.
Esos días amarillos en los que uno está dentro de la casa porque llueve. Esos días amarillos que se confunden con los grises porque cuando llueve el cielo se pone gris, sin embargo los días grises son distintos. En ellos puede haber sol y los árboles estar más que florecidos. En los días grises es la mirada de uno la que tiene nubes y entonces por cualquier cosa se llora. O se hace puchero. O un nudo en la garganta simplemente porque sí. O porque uno quisiera que fuera un día azul y las nubes de la mirada lo nublan todo.
A mí me gustan los días verdes, como las copas de los árboles en primavera. Como enormes extensiones de campo vistas desde lo alto. Son días en los cuales los edificios parecen construidos de pasto y hasta los delantales blancos de la escuela parecen hojas moviéndose de aquí para allá. Unos se cuenta desde que amanece cuando un día es verde.
Hay días lisos, con pintitas y multicolores. Horas anaranjadas con horas fucsias que se mezclan y tardes blancas para enamorarse.
Así se desliza la vida. Desde la paleta de un pintor desconocido. El tiempo se derrama gota a gota del pincel.
Por eso hoy es un día violeta y tal vez mañana sea rojo o dorado o transparente. En uno de esos quizás nos encontremos...

Silvia Schujer

(Este cuento es un regalo que recibí en 1995 de Julieta Aldana Castagnola, una alumnita de séptimo)

¿Hay alguien más por ahí?... Santos Guerra...

2008-08-16T07:36:00.006-03:00

Sobre el sentido de la responsabilidad...

Miguel Ángel Santos Guerra

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/08/16/%c2%bfhay-alguien-mas-por-ahi/

Polinización cruzada...

2008-08-15T21:50:00.002-03:00

En cierta ocasión, un reportero le preguntó a un agricultor si podía divulgar el secreto de su maíz, que ganaba el concurso al mejor producto, año tras año. El agricultor confesó que se debía a que compartía su semilla con los vecinos.

-"¿Por qué comparte su mejor semilla de maíz con sus vecinos, si usted también entra al mismo concurso año tras año?", preguntó el reportero.

-Verá usted, señor -dijo el agricultor-, el viento lleva el polen del maíz maduro de un sembradío a otro. Si mis vecinos cultivaran un maíz de calidad inferior, la polinización cruzada degradaría constantemente la calidad del mío. Si voy a sembrar buen maíz, debo ayudar a que mi vecino también lo haga".

Para la Fundación Garrahan...

2008-08-14T16:18:00.004-03:00

En el cole estamos juntando tapitas para la Fundación Garrahan...

Y para eso tenemos a Tapita, nuestra rana, que nos ayuda a juntar las tapitas plásticas que necesita la Fundación para ayudar a los chicos...

Para más información entrá a...

http://www.vaporlospibes.com.ar/plastico.htm

"Mucha gente pequeña, haciendo cosas pequeñas,

en lugares pequeños, puede cambiar el mundo".

(Proverbio africano)

Recomendación...

2008-08-11T16:08:00.004-03:00

Les recomiendo estos 3 libros maravillosos de Editorial Albatros.

"Seres Mitológicos Argentinos" De Leonardo Batic...

El mundo... Galeano...

2008-08-10T17:50:00.006-03:00

Un hombre del pueblo Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo. A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos.

El mundo es eso- reveló-. Un montón de gente, un mar de fueguitos.

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas.

Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca, se enciende.

Eduardo Galeano...

Oigo...

2008-08-09T13:45:00.003-03:00

"Oigo, olvido.

Veo, recuerdo.

Hago, entiendo".

Proverbio chino

Educar...

2008-08-06T10:25:00.004-03:00

"Educar es lo mismo que ponerle un motor a una barca...

Hay que medir, pesar, equilibrar...

Pero para eso uno tiene que llevar en el alma

un poco de marino,

un poco de poeta,

un poco de pirata

y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar

que ese barco -ese niño-

mientras uno trabaja

irá muy lejos por el agua...

Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabras y pensamientos

hacia puertos distantes,

hasta islas lejanas...

Soñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,

en barcos nuevos

seguirá nuestra bandera enarbolada"

F. Gainza

Recomendación...

2008-08-05T21:00:00.005-03:00

Los invito a visitar el blog de Adri...

y a leer el cuento Mil grullas...

http://tizaypizarronad.blogspot.com/2008/08/mil-grullas.html

Imperdible...

Besos

Lau

Exigencia y alas... Barylko

2008-08-01T19:04:00.005-03:00

Cuando padres y maestros se encuentren, y deben hacerlo y bien a menudo, han de analizar conjuntamente las simples verdades de la vida que se ocultan.

Existe el dolor, no todo es diversión.

Existe el trabajo, no todo es relax.

Existen exigencias y alas.

La exigencia es el sector de transmisión de la cultura, para que el niño, para que el joven estén pertrechados de saber, ideas, creencias, y de sus diferencias.

Las alas son para que sobre la plataforma anterior, puedan emprender el vuelo de su propia vocación y ser.

El error eje de la educación llamada moderna fue creer que las alas crecen por sí mismas y que se puede volar sin punto de apoyo alguno. Es a través de la renuncia de los placeres momentáneos, de la demora del «yo pienso», del aplazamiento del «a mí me parece», de la dilación del «estoy en desacuerdo», y por la vía del cumplimiento de los valores superiores, válidos para todos nosotros, podrá cada uno crecer mejor en lo individual y en el despliegue de sus vocaciones más profundas.

En fin, para ser uno mismo, no hay mejor camino que el de los valores de nosotros mismos.

Eso nos ayudará a vivir.

Eso nos ayudará a convivir.

Equilibremos ahora la balanza.

Exigencia. Trabajo. Esfuerzo. Saber. Saber pensar. Tiempo.

Alas sí, pero sobre una base de cultura y aprendizaje previos.

Hay que emitir mensajes claros.

No es menester endulzar la realidad.

Habrá menos resentimiento, porque no habrá engaño; y hasta existirá la probabilidad de la disminución de la violencia.

Ésa, es la verdad del crecimiento humano.

Jaime Barylko

Cuando la marmota ríe...

2008-08-01T18:31:00.006-03:00

Hay que tomarse un tiempo para ver. Necesitamos una pausa para reaccionar, para comprender, una distancia para "darnos cuenta". A veces estos lapsos suelen ser muy prolongados, otras no tanto; dependen las respuestas, de la disponibilidad interna para lo nuevo, de la capacidad de asombro y de la libertad mental que tenga el observador. En cierta ocasión los animales se pusieron de acuerdo en que no debían traicionar a la alegría. Sólo permitirían vivir a las especies alegres; los ejemplares tristes tenían que desaparecer, morir aplastados por la pesadumbre. Para ello todas las especies debían someterse a un examen terminante: hacer reír a la marmota. El recurso adoptado era utilizar un chiste o historia divertida. Si conseguían que la marmota riese, era evidente que el relator disponía de una alegría contagiosa y, por lo tanto, tenía derecho a vivir, sencillamente, por su euforia y bonhomía. El primer turno le correspondió a la tortuga que se esmeró para que la marmota apreciase una anécdota festiva. La evaluadora no se rió; ninguna gracias le proporcionó el lento y longevo quelonio y por consiguiente su mutismo expresivo sentenció la muerte inexorable. Luego, le tocó en suerte a la liebre, quien contó lo suyo con entusiasmo y confianza: la marmota no rió. Y la simpática corredora sufrió la indiferencia fatal. Luego el pavo, más tarde el oso, después el gallo, la cebra. Todos fracasaron... De pronto se presentó la lechuza. Con voz firme y en frases cortas, narró una desopilante historia de enredos... Todos miraron ansiosos a la marmota que comenzó a reir y reir cada vez en forma más estruendosa, incontenible. El león, admirado preguntó: -¿Te gustó el cuento de la lechuza? -No, ¡qué bueno el de la tortuga! Cuando la marmota ríe, hay que remontarse a las causas primeras, remotas, porque tarda en festejar.Algunos lectores a quienes quiero mucho me escriben celebrando algunos de mis cuentos del libro anterior... Por suerte no estoy sometido a ningún juicio fatal... Salvando la distancia, peor le fue a Galileo, a Giordano Bruno y al médico Miguel Servet, quien fue el primero en decir que la sangre corría por el sistema circulatorio y describir la función que tiene la respiración en la transformación de la corriente venosa en arterial: y fue quemado en la hoguera. Sus cuentos no gustaron nada...

Enrique Mariscal "Cuentos para regalar a personas originales"

Comenzamos con el grupo...

2008-08-01T14:29:00.003-03:00

Hoy empezamos a enviar mensajes al grupo... Si aún no te anotaste buscá a la derecha de este blog y hacelo... Te esperamos...
Besos
Lau

Dos blogs imperdibles...

2008-07-30T10:29:00.003-03:00

Les dejo la dirección del blog de donde saqué el dibujo de mi blog de la cocinera. El ilustrador se llama Federico Nessi...
http://fedenessi.blogspot.com/
Y ya que estoy les recomiendo a Leonardo Batic...
http://leonardobatic.blogspot.com/
Dos blogs imperdibles...
Besitos
Lala

Para inscribirse...

2008-07-28T14:16:00.010-03:00

Los invito a "Docentes Bonaerenses", un grupo de correo para compartir proyectos, ideas, información, cursos, y más... Por si no saben cómo funciona un grupo de Correo (también llamadas Listas de correo),les cuento que cuando se suscriben pasan a formar parte del grupo y así al enviar un mail a la dirección de Docentes Bonaerenses le llega una copia a cada uno de los miembros... Es una linda forma de comunicación...

Suscribirte a Docentes bonaerenses...

Correo electrónico:

Tarjeta docente BAPRO...

2008-07-27T18:39:00.004-03:00

Por si aún no la tienen se las recomiendo...

Con descuentos en cines, teatros, librerías, etc...

Acá pueden leer más si les interesa...

http://www.bapro.com.ar/principal/interior.asp?segmento=4&parte=0&opcion=0&url=../banco/ed20080528-yqbp.htm

Mi padre cenaba conmigo... Santos Guerra...

2008-07-27T18:00:00.006-03:00

“No es fácil amar a los hijos”. No, no es fácil.

Miguel Ángel Santos Guerra...

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/07/26/mi-padre-cenaba-conmigo/

Palabras son amores... Santos Guerra

2008-07-25T21:12:00.005-03:00

“Las palabras son mitad de quien las pronuncia y mitad de quien las escucha”. http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/07/19/palabras-son-amores/

La burocracia 3. Eduardo Galeano...

2008-07-23T20:04:00.006-03:00

Sixto Martínez cumplió el servicio militar en un cuartel de Sevilla. En medio del patio de ese cuartel, había un banquito. junto al banquito, un soldado hacía guardia. Nadie sabía por qué se hacía la guardia del banquito. La guardia se hacía porque se hacía, noche y día, todas las noches, todos los días, y de generación en generación los oficiales transmitían la orden y los soldados la obedecían. Nadie nunca dudó, nadie nunca preguntó. Si así se hacía, y siempre se había hecho, por algo sería. Y así siguió siendo hasta que alguien, no sé qué general o coronel, quiso conocer la orden original. Hubo que revolver a fondo los archivos. Y después de mucho hurgar, se supo. Hacía treinta y un ańos, dos meses y cuatro días, un oficial había mandado montar guardia junto al banquito, que estaba recién pintado, para que a nadie se le ocurriera sentarse sobre la pintura fresca.

La burocracia 2. Eduardo Galeano...

2008-07-23T20:01:00.005-03:00

El Tito Sclavo pudo ver y transcribir algunos partes oficiales de la cárcel llamada Libertad, en los ańos de la dictadura uruguaya. Son actas de castigo: se condena a calabozo solitario a los presos que han cometido el delito de dibujar pájaros, o parejas, o mujeres embarazadas, o que han sido sorprendidos usando una toalla estampada de flores. Un preso, cuya cabeza estaba, como todas, rapada a cero, fue castigado por entrar despeinado al comedor. Otro, por sacar la cabeza por abajo de la puerta, aunque bajo la puerta había un milímetro de luz. Hubo calabozo solitario para un preso que pretendió familiarizarse con un perro de guerra, y para otro que insultó a un perro integrante de las Fuerzas Armadas. Otro fue sancionado porque ladró como un perro sin razón Justificada.

La burocracia 1. Eduardo Galeano...

2008-07-23T19:57:00.005-03:00

En tiempos de la dictadura militar, a mediados de 1973, un preso político uruguayo, Juan José Noueched, sufrió una sanción de cinco días: cinco días sin visita ni recreo, cinco días sin nada, por violación del reglamento. Desde el punto de vista del capitán que le aplicó la sanción, el reglamento no dejaba lugar a dudas. El reglamento establecía claramente que los presos debían caminar en fila y con ambas manos en la espalda. Noueched había sido castigado por poner una sola mano en la espalda. Notieched era manco. Había caído preso en dos etapas. Primero había caído su brazo. Después, él. El brazo cayó en Montevideo. Noueched venía escapando a todo correr cuando el policía que lo perseguía alcanzó a pegarle un manotón, le gritó: ¡Dése preso! y se quedó con el brazo en la mano. El resto de Noueched cayó un ańo y medio después, en Paysandú. En la cárcel, Noueched quiso recuperar su brazo perdido: - Haga una solicitud -le dijeron. Él explicó que no tenía lápiz: - Haga una solicitud de lápiz - le dijeron. Entonces tuvo lápiz, pero no tenía papel: - Haga una solicitud de papel - le dijeron. Cuando por fin tuvo lápiz y papel, formuló su solicitud de brazo. Al tiempo, le contestaron. Que no. No se podía: el brazo estaba en otro expediente. A él lo había procesado la justicia militar. Al brazo, la justicia civil.

Más cajitas...

2008-07-23T19:37:00.011-03:00

Acá va una colección de cajitas re lindas... Son 407...

Es cuestión de imprimir, cortar, doblar y usar!!!!

Espero que les gusten...

Entren a...

http://picasaweb.google.com/laurahla1970/CajasYCajitas?authkey=mR3pMvv9Nm4

Besitos

Lau

Más allá del marcador...

2008-07-17T19:56:00.006-03:00

La evaluación...

Miguel Ángel Santos Guerra

http://blog.laopiniondemalaga.es/eladarve/2008/05/03/mas-alla-del-marcador/

Lord of the Dance...

2008-07-16T18:38:00.005-03:00

Hace unos años en el Colegio, mis alumnas, vestiditas de hadas,
bailaron este tema de Lord of the Dance... Es hermoso!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Cajita muy útil...

2008-07-15T19:05:00.005-03:00

Les dejo de regalo el molde de una cajita que depende del tamaño en que la cortemos puede servirnos para muchas cosas: bombones, caramelos, bijou, etc.

Y como se viene el día del niño... acá va. Sólo se marca en papel o cartulina, se corta y se dobla por las líneas. Cierra sin pegar nada.

Para el Día de la Bandera guardé escarapelas tejidas al crochet.

Besitos

Lau

Algunas fotitos...

2008-07-15T18:09:00.011-03:00

Acá estamos en la muestra de la escuela en la que trabajo a la mañana.
Más fotos de la 66 en... http://picasaweb.google.com/laurahla1970/FotosEscuela66?authkey=4ppI2XsRbT4

Y acá estamos en el Cole de la tarde en plena Jornada... el 14/07/08

Más fotos de ese día en el Alvear en: http://picasaweb.google.es/laurahla1970/JornadaEnElAlvear?authkey=vfIddvIStwk

Dibujos para pintar...

2008-07-15T17:32:00.005-03:00

Te invito a ver mi álbum de fotos:
Dibus para pintar (134 imágenes)

http://picasaweb.google.com/laurahla1970/DibusParaPintar?authkey=aUpXWcEtbRs

Te las podés bajar a tu PC...